传统的言语教育比较重视言语的获得，相应地产生了言语获得理论，但在一定程度上导致了言语教育的片面性，即只强调如何更有效地“教会”儿童言语，而忽略通过言语教育促进儿童的全面发展。笔者认为，言语教育不应单纯地为了“教会”儿童说话、识字、阅读和写作，而应把它当...

“双减”后，作业究竟应该怎么做才能实现“减负、提质、增效”？有着二十多年丰富教学经验的南京市江浦实小夏光清老师有自己的思考——什么是“作业”？夏光清老师这样解读：一件事情进行时的过程叫“作&r...

行业资讯01教育部坚决查处隐形变异学科类校外培训近日，教育部印发《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》（下称《通知》）。《通知》要求各地要坚决查处学科类校外培训隐形变异问题，对以咨询、文化传播、“家政服务”“住家教师”“众筹私...